Treballar la cohesió de grup, en l'àmbit A, el treball en equip, àmbit B i el treball en equip un contingut a ensenyar, àmbit C, aporta uns matisos a l'aula rics i indescriptibles. El treball entre iguals i els rols que s'estableixen són molt interessants. No té res a veure amb una educació en què l'alumne és el seu propi protagonista de l'aprenentatge.
La manera com el docent es comporta a l’aula, es relaciona amb els seus
alumnes o planifica les classes influeix en com l’estudiant assumeix
l’assignatura
Si un docent està atent al que sent i al que l’envolta, és capaç d’adaptar les classes a les necessitats de cada alumne.
Això significa que el mestre, a més de ser expert en la matèria que imparteix, l’educador ha de tenir en compte en tot moment l’estudiant i adaptar-s’hi:
explicar-li el que no entén, mostrar-li l’interès de la matèria que
estudia i, per descomptat, potenciar el debat entre els seus companys.
Fem que el nen sigui el protagonista del seu propi aprenentage Toni Otero
Els projectes telemàtics col.laboratius són un conjunt d'activitats presentades en format web i accessibles de d'Internet, amb continguts curriculars per treballar de manera nterdisciplinar o globalitzada a partir d'un centre d'interès per a l'alumnat, cosa que permet organitzar activitats telemàtiques col.laboratives entre escoles.
